Danke allen, die sich inspirieren lassen und mich inspirieren.

In Gedanken sehe ich acht Mütter und Väter auf den Pölstern sitzen. Ich lese in ihren Gesichtern, erkenne unterschiedliche Befindlichkeiten: Müdigkeit, Wachheit, Anspannung, Entspannung, Freude. Ich sehe ihre Kinder, alle im zweiten Lebensjahr, für die es hier so viel zu entdecken gibt: die unterschiedlichen Materialien mit ihren Eigenschaften, sich selbst in ihren Bewegungsmöglichkeiten, in der Begegnung mit Gleichaltrigen, die eigene Wirksamkeit auf Gegenstände, andere Menschen und die ganze Gruppe, die Nähe und Präsenz der Mutter oder des Vaters, die eigene Bedeutsamkeit.
Noch ist alles ruhig. In diesem Moment ist alles offen, nicht vorhersehbar. Ich weiß nicht, was heute während den fünfundsiebzig Minuten geschehen wird. Ich bin neugierig. Was darf ich heute wieder lernen? Was werden mich die Kinder lehren, was die Erwachsenen? Zur Ruhe gesellt sich sanfte, freudige Aufregung: Ich bin zur richtigen Zeit, am richtigen Ort, umgeben von den richtigen Menschen.

Der Türöffner ertönt knarrend und die Tür springt auf, jetzt strömt Leben herein. Ich erhebe mich und begrüße die Ankommenden im Vorraum. Ich bin in meinem Element als Spielraumleiterin. Kinder kuscheln sich an ihre Eltern oder schauen mich mit offenem Blick während der Begrüßung an. Gibt es einen Blick, der offener und klarer ist als der eines Kindes? Sie werden auf die Bank gesetzt, aus den Jacken geschält, mit beschreibenden Worten begleitet, erleben das Ausziehen mit großem Interesse, so als wäre es das Wichtigste in ihrem Leben. Sie sind präsent, im Moment anwesend, denken noch nicht weiter, wissen, dass der Moment der wichtigste ist. Ebenso lassen sie den nächsten Moment zu, offen und neugierig, empfindsam dafür, wenn Erwachsene einen Moment überspringen wollen. Protest wird hörbar und sichtbar, wenn die Erwachsenen ihre Aufmerksamkeit für den Moment und das Kind verlieren. Das erinnert mich an einen Autofahrer, der kurz abgelenkt, von der Spur abkommt und ein Hupkonzert provoziert. Wie empfindsam und weise Kinder doch sind. Sie setzen alles daran, den Erwachsenen wieder ins Hier und Jetzt zurück zu bringen.

Mein Raum beginnt zu erwachen, er füllt sich mit den Ankommenden. „Welchen Platz sollen wir heute nehmen?“ fragen Mütter und Väter ihre Kinder. Langsames Ankommen ist wichtig – Zeit nehmen und Zeit geben. Ich sitze wieder im Schneidersitz auf dem Boden, zufrieden und wach, den Raum erfassend. Wohin wird mein Blick gelenkt? Habe ich schon alle Kinder und Erwachsenen bewusst gesehen? Habe ich Verbindung hergestellt?

Mein Blick fällt auf Susi. Wie in jedem Spielraum davor hat sie sich auch heute wieder ein großes Holz Auto geschnappt. Sie lässt es auf dem Boden hin und her fahren, auf der schiefen Ebene rauf und runter und hält es auch fest, während sie sich bei ihrer Mama ausruht. Es ist fast so, als wäre nicht eine Woche vergangen seit dem letzten Spielraum. Nahtlos macht sie da weiter, wo sie letztes Mal aufgehört hat.

Meine Aufmerksamkeit wandert zu Anna, die es sich auf dem Schoß ihrer Mama gemütlich macht. Sie lässt ihren Blick durch den Raum schweifen. Mutter und Kind beobachten das Geschehen im Raum. Das gemeinsame Schauen erinnert mich an Synchronschwimmerinnen: Fast gleichzeitig ist die Bewegung ihrer Augen, fast ident der Ausdruck in ihren Gesichtern. Ob sie das gleiche empfinden, bei dem was sie sehen?

Der fast zweijährige Clemens sitzt vor seiner Mutter Jana und greift nach dem Korb mit den Birkenhölzern. Die Birke stand einst im Garten meiner Schwiegereltern. Jedes einzelne Stück habe ich eigenhändig abgeschliffen. Der eineinhalbjährige Tino wird durch die Bewegung neugierig, nähert sich und greift zum Korb. „Nein“, höre ich Jana an Clemens gewandt vehement sprechen, während Clemens den Korb mit einem Schwung auf die Seite, immer Tino im Blick, in Sicherheit bringt. Noch fester reißt Clemens am Korb während Körper und Gesicht sich verspannen. Ich nähere mich, setze mich neben Jana, schaue Clemens an und frage ihn: „Willst du den Korb für dich alleine haben?“ Sofort entspannen sich Gesicht und Körper, er stellt den Korb ab. Intensiv beobachtet er Tino, der nun zwei Hölzer in die Hand nimmt und dabei Clemens betrachtet. Jana atmet erleichtert aus. Ihr Blick drückt Erstaunen und Erkenntnis aus. „Es genügt also, das Bedürfnis meines Sohnes in Worte zu fassen? Ich muss ihm nicht sagen, dass beide damit spielen dürfen?“ Meine bestätigenden Worte genügen. „Und wie ist das bei meinem fünfjährigen Neffen? Der will auch immer die Sachen für sich allein.“ Sie hat die Frage an ihr Inneres gerichtet. Ich lasse schweigend einen Moment Zeit. „Ja“, ist ihre Antwort, „auch er will darin bestätigt werden, dass er in dem Moment das Spielzeug für sich will.“ Clemens und Tino sitzen nun beide friedlich vor dem Korb und spielen mit den Hölzern, für sich und miteinander.

Anna klettert die Bogenleiter 3 Sprossen hinauf, hält einen Moment inne, klettert höher. Oben angekommen, schwingt sie ein Bein auf die Seite, sitz dort mit strahlendem Blick. Sie macht das heute zum ersten Mal und genießt die Sicht aus luftiger Höhe. Anmutig bringt sie die Beine zueinander, hält sich mit den Händen an einer Sprosse fest und klettert hinab. Mit einem erleichterten Ausatmen entspannt sich ihr Vater.

Mein Herz geht auf und Wärme breitet sich in mir aus. Fühlt sie sich ebenso? Anna folgt ihrem inneren Antrieb, die Welt, die sie umgibt zu erforschen. Der Bogen war schon immer da. Warum erklimmt sie ihn gerade jetzt?
Kinder offenbaren uns das Mysterium des Lebens. Wie findet Entwicklung statt? Wer oder was leitet uns an, den nächsten Schritt zu gehen, Unbekanntes auszuprobieren, neue Erfahrungen zu sammeln?
Große Dankbarkeit erfüllt mich, den Raum für diese Erfahrungen zur Verfügung zu stellen und Zeugin der Entfaltungsprozesse zu sein.